Могут спросить — сколько раз читать Учение?

Надежда

Вероника писал(а):

Следует перечитывать книги Учения, ибо каждый день укажет новое приложение.

"По закону обмена веществ необходимо создать поток получений и отдачи. Нельзя думать, что прочтенное однажды уже осталось в сознании. Не годен садовник, лишь однажды сад посетивший! Нужно понять знаки, но для этого следует сделать их своими. Своя книга близко лежит, и прекрасно понятие почитания, чем преображается жизнь.
Шлем пожелания заботы об Учении!"

Агни Йога, 377

Надежда

Сергей Н. писал(а):

Чтобы понять Учение до конца, надо обладать расширенным сознанием ступени Учителя. Потому пусть дух не утомится кажущимся повторением. Не повторение, а утверждение и нахождение новых сокровищ. Основы надо усвоить так прочно, чтобы никакие случайные и временные сочетания внешних обстоятельств уже не смогли их поколебать.

"Спросят – почему все время возвращаемся к одной и той же теме?

Ответьте: возвращение не означает повторения, но, скорее, углубление ранее сказанного – это во-первых.
Во-вторых, привычки мыслить не ясносияюще настолько сильны в человеке и настолько трудно поддаются искоренению, что ни слова, ни убеждения, ни чтение Учения не помогают, и требуются повторные напоминания, чтобы решимость соблюсти мысль стала окончательной и непоколебимой.

Слишком поздно начинать это перед смертью или после нее, в Мире Надземном".

Г.А.Й. 1969 г. 115. (М. А. Й.).

Richard

Svetlana писал(а):

Повторное чтение дает новую ступень понимания.

"Укажу Учение держать просто, не надо сложных выражений, ибо жизнь прекрасна в простоте.
Часто приходится окопать растение, потому повторения неизбежны".

Община, 31

Jasmin

Надежда писал(а):

важно перечитывать многие положения в разное время и в разном настроении. По прошествии некоторого времени сознание совершенно по-новому усваивает уже известные положения или формулы.

"Учение Живой Этики дано Владыками Мудрости. Чтобы понять его до конца, надо достичь ступени Владык. А до тех пор Учение можно читать много раз и, по мере расширения сознания, находить в нем все новые и новые мысли.

Если сознание успело насколько-то расшириться с момента последнего чтения данной книги Учения, в ней будет снова найдено нечто, как бы совершенно новое. Если сознание не продвинулось и осталось на прежней ступени, очередное чтение ничего не даст и читать будет неинтересно.

Поэтому при росте духа каждое новое чтение книг Учения будет давать все новые и новые нахождения. И по их качеству можно судить о продвижении духа. Если при повторении, то есть следующем чтении, книга полна новизной, указанной выше, значит, сознание поднялось по витку спирали на следующий или выше. Если кажется, что все уже известно и нового ничего нет, сознание за этот промежуток не успело достаточно расшириться.

Кроме того, спиральное чтение книг Учения, когда книги читаются одна за другой в последовательном порядке, более плодоносно, ибо тогда сознание следует ритму нарастания и углубления даваемого материала".

Г.А.Й. 1964 г. 483. (Сент. 20).

Vladimir

Jasmin писал(а):

Надежда писал(а):

важно перечитывать многие положения в разное время и в разном настроении. По прошествии некоторого времени сознание совершенно по-новому усваивает уже известные положения или формулы.

"Учение Живой Этики дано Владыками Мудрости. Чтобы понять его до конца, надо достичь ступени Владык. А до тех пор Учение можно читать много раз и, по мере расширения сознания, находить в нем все новые и новые мысли.... /color].

Цитата из темы "§ 490. Можно возводить даже теперь прекрасные твердыни":

Марина писал(а):

— "Книга — это кристаллизованные токи мыслей. Прикасаясь к уму читателя, они оживают и действуют на него так же, как и несущиеся на него живые вибрации". ("О скрытом смысле жизни", Е.Ф. Писарева). В Учении поверх текста и доступного смысла сокрыта глубинная информационно-энергетическая составляющая, входя в резонанс с которой сознание читателя приобретает новую вибрацию, заставляющую его либо приближаться к источнику, либо отходить от него. В своей статье "О структурно-энергетической специфичности живого состояния" исследователь В.Л. Воейков (в 1996г.) писал: "Время жизни таких состояний не было бы большим, если возбужденные молекулы не объединялись бы в ансамбли, которые, в свою очередь, не образовывали бы взаимосвязанные надсистемы. Электронные переходы в таких ансамблях должны совершаться кооперативно, и действительно, было обнаружено, что излучение биосистем высококогерентно, то есть представляет собой электромагнитные волны, фазы которых согласованы во времени и пространстве». Подобно тому, как молекулы в живых системах объединяются в живые "ансамбли", происходит волновое воздействие энергетической структуры Учения на сознание читателя. Развитие сознания человека, принявшего учение Огня, начинает подчиняться внутреннему ритму Учения и согласуется с его внутренними циклами и волновыми вибрациями, находясь в состоянии огненного напряжения, что способствует быстрому продвижению ученика по пути эволюции.

("Агни-Йога, Симфония. Знаки Огня", стр.455-457).

Vladimir

Г.А.Й. 1963 г. 392.

"Рассмотрим чтение Наших книг с точки зрения мыслей. Чтение вдумчивое есть действие пространственное, ибо при этом мысль, возникающая в сознании, оформляясь, уходит в пространство и насыщает его. Не пропадает ни одна мысль, но каждая усиливает предшествовавшую и цементирует сферы вокруг. Время усиливает кристаллизацию мысли, создавая очаг, около которого пламенеют накопления наслоений светоносных отложений. Кто может сказать, что ритмично и постоянно служит фокусом накопления мысленных образований на высшей шкале. Процесс этот можно усилить, сознательно увеличивая промежутки времени, посвящаемого этому деланию. Когда станет он непрерывным, Делание будет великим. Великое Делание – особенность Архата. Ничего о себе, ничего для себя и все для пространства. Личное даяние заменяется пространственным. Пространственное служение становится ритмическим и постоянным".

Zenon

Аум, 518

"Опять запомним, почему большинство людей должно многократно перечитывать книги Живых Указаний.

Одни скажут, что это давно им известно, но не примут к исполнению; затем они назовут Указания заоблачными и неприменимыми на Земле. В третьем чтении они найдут, что, может быть, где-то имеются люди, которым полезны эти советы, и в четвертом повторении вспомнят и о себе самих.

Другие начнут с похуления всей книги, потом удалят книгу из дома, после как бы случайно вспомнят о ней и, в конце концов, начнут впоследствии твердить целые мысли из книг.

Разнообразны пути сознания, и потому нужно людям привыкать к восприятию услышанных мыслей. Жаль наблюдать ненужные зигзаги пути, происходящие от самости, от надменности, от презрения к чужому мнению.

Так людям приходится перечитывать много раз то, что при сердечном восприятии могло бы подойти и ближе, и скорее".

Милана

Richard писал(а):

Часто приходится окопать растение, потому повторения неизбежны

"Смотрите внимательно, не вынужден ли Учитель повторять о чем-то? Знаете, как Мы не любим повторений, значит есть к тому причина. Может быть, по внешнему суждению, повторение излишне, но заглянем в глубь сердца и увидим насколько это необходимо. Часто повторений не замечают те, кто, именно, вызывают их. Так нужно, как лекарство применять повторения, если они не дали рисунка на мозгу. Кто несет в себе Учение Жизни, должен быть готовым к утверждению повторному, если он видит шатание основ. Можно принять, что закон основ должен, прежде всего, быть выполнен. Нельзя заменить основы подробностями".

Сердце, 574

Лариса

Vladimir писал(а):

Г.А.Й. 1963 г. 392.

"Рассмотрим чтение Наших книг с точки зрения мыслей. Чтение вдумчивое есть действие пространственное, ибо при этом мысль, возникающая в сознании, оформляясь, уходит в пространство и насыщает его. Не пропадает ни одна мысль, но каждая усиливает предшествовавшую и цементирует сферы вокруг. Время усиливает кристаллизацию мысли, создавая очаг, около которого пламенеют накопления наслоений светоносных отложений. Кто может сказать, что ритмично и постоянно служит фокусом накопления мысленных образований на высшей шкале. Процесс этот можно усилить, сознательно увеличивая промежутки времени, посвящаемого этому деланию. Когда станет он непрерывным, Делание будет великим. Великое Делание – особенность Архата. Ничего о себе, ничего для себя и все для пространства. Личное даяние заменяется пространственным. Пространственное служение становится ритмическим и постоянным".

Мне не совсем понятен смысл подчеркнутой мною фразы. :think:

Друзья! Как вы думаете?

Шанти

Лариса писал(а):

Мне не совсем понятен смысл подчеркнутой мною фразы

Увеличивая время на обдумывание текстов при чтении Учения.
Мышление как творческий, созидательный процесс, цементирующий пространство.
Чтение вдумчивое есть действие пространственное...
А какие еще бывают виды чтения?
Если не вдумчивые?
Например, чтение на запоминание, для сбора информации.
Что предполагает вдумчивое чтение? В чем существенная разница вдумчивого чтения от обычного?
При вдумчивом чтении пробуждается мысленный процесс. Сама шлока получается как зерно из которого в процессе мышления прорастает знание.
Существенная разница в том, что при вдумчивом чтении человек не просто берет знание из книги, он мыслительным процессом отдаёт в пространство продукт своего мышления. Своего, а не повторение слов Учителя. Повторение, это не мышление. Вспоминание запомненного, это также не мышление. Это работа памяти. Мышление в этом участвует, но это не творческий процесс.
при этом мысль, возникающая в сознании, оформляясь, уходит в пространство и насыщает его
Мышление, это когда в тебе рождается новое, постепенно, на основе прочитанного, своих накоплений и благодаря сотворчеству с пространством, с пространственной мыслью. Это как установление связи с высшим, постепенное укрепление этой связи и обогащение мыслительных сфер человечества.

ЖИВАЯ ЭТИКА (АГНИ ЙОГА). Форум «ФЕНИКС»

Могут спросить — сколько раз читать Учение?

Кто сейчас на конференции